| Pourquoi avoir choisi d’appeler ce centre de ressources FormaTer ? |
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| Nous avons choisi l’appellation Formater parce qu’elle est la contraction des deux mots Formation et Territoire, et que cette contraction est valable dans les quatre langues nationales des partenaires de ce site : Formación Territorio en Espagnol, Formação Territórios en Portugais, Formare Teritoriala en Roumain |
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| Si je suis l’auteur d’une fiche mise en ligne, puis-je la modifier ? Y at-il des dispositions particulières en matière de droits d’auteur ? |
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| Un auteur pourra toujours revenir sur une fiche qu’il a écrite par ce qu’il est identifié comme auteur dans la base de données La mise en ligne d’une fiche ne donne droit à aucune contrepartie financière précise. L’auteur reste propriétaire des droits intellectuels sur la fiche Les droits sur la ressource concernée restent à son titulaire . L’auteur d’une fiche assume la responsabilité de son contenu et ne peut réclamer le versement de droits d’auteur. |
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| Lorsque je réalise une requête par le moteur de recherche, une liste de fiches m’est proposée, mais lorsque je clique sur un titre de fiche, je reçois un message d’erreur et le détail de la fiche ne s’affiche pas. Que faire ? |
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| Cet incident arrive en fonction de la configuration de certains navigateurs, et surtout à des personnes qui ne sont jamais allées sur FormaTer et s’y rendent pour la première fois. Il y a une solution qui consiste à cliquer sur la clé qui se trouve dans le bandeau bleu en haut, et dès que s’affiche le message demandant de s’identifier, ne pas en tenir compte et recommencer la requête dans le moteur de recherche. A ce moment là, le détail de la fiche s’affichera et le problème ne devrait plus apparaître. Nous travaillons à essayer de remédier cet inconvénient. |
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| Titre de la faq sur la redirection |
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| texte de la faq pour la redirection |
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| Pourquoi avoir choisi d’utiliser aussi la langue anglaise alors qu’il n’y a pas de partenaires anglais ? |
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| Nous avons choisi la langue anglaise pour qu’elle serve de lien entre toutes les fiches contenues dans les bases de données. Certains champs, dont les titres et les résumés des fiches, seront systématiquement traduits en anglais quel que soit le pays d’où elles ont été émises. La langue anglaise étant relativement « courante » dans les quatre pays qui composent le centre de ressources, tout internaute pourra effectuer une recherche « plein texte » en anglais et lire des informations sur une fiche saisie dans un autre pays. Libre à lui ensuite de faire traduire la fiche, d’entrer en contact avec son auteur ou l’animateur du site FormaTer pour en obtenir une traduction complète. |
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| Pourquoi limiter ce centre de ressources aux formateurs et agents de développement ? |
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| Formater n’est pas limité aux formateurs et agents de développement. Il est seulement né d’un besoin identifié auprès de ces deux catégories d’utilisateurs. Formater est ouvert à l’ensemble de la communauté éducative, à tous les acteurs des territoires, élus et société civile, et plus simplement à tous les citoyens en quête d’informations et de ressources. |
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| Qu’est-ce que le programme Léonardo da Vinci ? |
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Le programme Leonardo da Vinci soutient activement les politiques de formation tout au long de la vie conduites par les Etats membres. Il appuie des initiatives innovantes à caractère transnational, en faveur du développement des connaissances, des aptitudes et des compétences inhérentes à une insertion professionnelle réussie et au plein exercice de la citoyenneté.
Les grandes orientations de sa deuxième phase sont définies par le texte de la décision du Conseil, du 26 avril 1999 (J.O. L146, du 11 juin 1999), qui affirme la nécessité d’accroître la qualité, l’innovation et la dimension européenne des systèmes et des pratiques de formation professionnelle au moyen d’une coopération transnationale.
Formater a bénéficié d’un soutien financier pour ce programme dans le cadre d’un projet "réseau" pour la période 2000-2002.
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| Qu’est ce qu’une « bonne pratique de formation ? » |
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Formater considère qu’une action de formation, dans la mesure où elle s’inscrit dans une logique « formation développement » se fonde sur trois piliers : Le formateur, l’apprenant et le territoire.
Sa qualité est basée sur sa capacité à les relier en permanence. Elle a pour vocation de permettre l’insertion de l’apprenant dans son territoire, en prenant en compte à la fois son besoin et les réalités du territoire.
La bonne pratique aura le souci d’intégrer ces trois piliers et se veut exemplaire :
- soit dans la relation formateur/apprenant au travers, par exemple, d’une construction participative ou d’une pédagogie de projet.
- soit dans la relation apprenant/territoire par une approche progressive se traduisant par un contrat d’objectif
- soit dans la relation Formateur/territoire par sa capacité à identifier les besoins et les demandes des territoires.
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| Qu’entend-on par « expériences de développement » ? |
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Pour les partenaires de Formater, une action de développement devra dès son origine, trouver place dans un échelon local très concret, répondre à un besoin réel, être transférable et sous tendue en permanence par une dimension éthique. Elle devra être construite dans une logique de développement durable au travers des trois critères économiques, sociaux et environnementaux et contenir en elle-même ses propres critères d’évaluation et de suivi tout en développant une dimension prospective.
Dans tous les cas, les actions mises en œuvre respectent l’environnement et ont une cohérence par rapport aux besoins du territoire.
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| Comment définissez-vous le développement local ? |
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Pour nous, fait partie du développement local tout ce qui consiste à élaborer et mettre en œuvre des stratégies concertées pour le développement intégré des territoires sur la base d’une démarche qui pousse chaque citoyen d’un territoire à devenir un acteur engagé de son avenir. L’espace du développement est intermédiaire entre le village et la région, le projet de développement est multi-sectoriel et il est géré par des acteurs locaux.
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| Doit-on prendre à la lettre les définitions du glossaire ? |
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L’intéret majeur des définitions du glossaire réside dans le fait qu’elles ont été construites par l’ensemble des partenaires, et ont "un sens" dans les cinq langues et les cinq cultures de leurs pays. Elles ont pour but de donner un sens commun minimum aux mots clés utilisés pour organiser et qualifier les ressources mises en ligne. L’internaute souhaitant proposer une ressource dans FormaTer devra tenir compte de ces définitions .
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